依據國立彰化師範大學104年9月3日師培字第1041000464號函

一、本期刊經科技部評比為教育學門學術期刊「第二級」期刊。本(104)年度積極拓展稿源，探討包括職前師資培育(教師專業發展)的理論、模式與觀點；政策、管理與實務，以及各學科領域教師專業發展的議題，全年徵稿，稿件隨到隨審。

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