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國立東華大學師資培育中心
「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」── 福祿貝爾(Friedrich Froebel，1782-1852)
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首頁 > 國立東華大學教育實習專業知能檢定考試
【中等實習】「教育原理與制度』選擇題第12題更正答案及29題答案說明
「教育原理與制度』選擇題有兩題疑義，更正選擇題第12題答案及補充選擇題第29題的答案說明：

12.張老師的班級打算辦感恩節活動，他要如何分派學生的角色和工作，才能避免性別角色的刻板化？
(A)鼓勵學生選擇自己感興趣的角色
(B)活動時減少男女學生間的互動
(C)根據性別分派角色，例如男生當獵人、女生當公主(答案)
(D)讓所有學生都擔任非典型的性別角色
結果：原公告答案為C，更正為A

29.韓愈的《雜說》提及：「世有伯樂然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」此話說明教師識人能力的重要性，作為教師要能因材施教，否則會埋學生的能力。請問此教育意義可類似於那一種隱喻？
(A)教育即成長　
(B)教育即塑造　
(C)教育即撞鐘　
(D)教育即雕刻
結果：答案仍為D，因為教師必須像雕刻家一樣能夠了解學生的特質
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